|
 Ольга Федорівна Невмержицька особливо любить вірші Б.Пастернака та музику Ф.Шопена. А ще - осінь, у якій для неї синтезується наймиліше: повертаються з відпочинку її дівчатка, закінчується чергове відрядження чоловіка, розпочинається новий навчальний рік…
Від початку педагогічної діяльності Ольга Федорівна вважає себе щасливою людиною, відчуває радість від можливості передати учням свою любов до художнього слова.. Школа для О.Ф. Невмержицької – світ особливий. Це професія, про яку мріяла з дитинства, це гомін дитячих голосів, а ще - колектив однодумців. Усі сили й наснагу цей яскравий, самобутній, творчий учитель віддає обраній справі.
Романтичний світ поезії Г.Гейне: конспект уроку в 9 класі.
|
|
Детальніше...
|
|
 Світлана Вікторівна Новак працює у СШ № 96 Святошинського району. ЇЇ педагогічний хист – у поєднанні внутрішньої гармонії, великої енергії і мистецького світосприйняття. Навчально-виховний процес, який вона організовує, завжди цікавий, відрізняється новаторством та творчістю.
Все, що робить Світлана Вікторівна, спрямоване на розвиток творчої особистості. З цією метою вона використовує ігрові, проектні, інтерактивні технології навчання. Саме такі технології створюють атмосферу співробітництва, сприяють взаємонавчанню, всебічному розвитку кожного школяра.
Сценарій позакласного виховного заходу. Конкурс «Я вмію – так!»
Послідовність виготовлення прихватки: презентація (1,4 Mb)
Подорож в країну машинознавцю: презентація (380 Kb)
|
|
Детальніше...
|
|
|
 Світлана Іванівна Табанова працює в середній загальноосвітній школі № 238 Деснянського району м. Києва. З 2007 року вчитель-методист працює над темою «Розвиток критичного мислення учнів на уроках хімії». Застосування методики формування критичного мислення є для неї можливістю розкриття індивідуальних можливостей і творчості кожного учня. Світлана Іванівна вдало поєднує різноманітні форми та методи організації навчальної діяльності. Бесіди, розповіді, демонстрації в поєднанні з інтерактивними методами навчання, методом проектів, застосування диференційованого навчання, ігрових, інформаційно-комунікаційних технологій не тільки активізують навчальну діяльність кожного учня, а й формують особистість, яка критично мислить, використовує критичне мислення як засіб корекції та ліквідації помилок, насамперед, у власному мисленні.
Урок у 9 класі «Швидкість хімічної реакції»
Практична робота в 9 класі «Властивості оцтової кислоти»
Урок у 9 класі «Гомологи метану»
|
|
Детальніше...
|
|
|
 «Прийняти відповідальність – це і є свобода бути собою». Ці слова стали педагогічним кредо вчителя СШ № 16 Оболонського району м.Києва Петра Івановича Салія, переможця ІІ (міського) етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2010» у номінації «Правознавство».
Бути вчителем Петро Іванович мріяв з дитинства, тому після закінчення школи без вагань обрав історичний факультет Київського державного педагогічного інституту ім. М.Горького, який закінчив у 1980 році.
До призову на дійсну військову службу, працював викладачем історії та правознавства Київського міського професійно-технічного училища № 12. Після військової служби в зенітно-ракетних частинах з 1982 по 1987 р. працював учителем історії та правознавства середньої школи № 9 м. Києва. З 1987 по 1991 р. працював організатором позакласної та позашкільної роботи тієї ж школи. З 1991 по 2004 р. – заступник директора з виховної роботи та вчитель правознавства спеціалізованої школи № 155 м. Києва. У 2000 році без відриву від виробництва закінчив юридичний факультет Київського національного університету ім. Шевченка.
|
|
Детальніше...
|
|
|
|
<< Початок < Попередня 1 2 Наступна > В кінець >>
|
| Всього 15 - 27 з 27 |
