Ідеї Марії Монтессорі в дошкільній освіті Києва
Image«Людина не може бути вільною, якщо вона несамостійна», «Допоможи мені зробити це самому» - ці принципи педагогічної технології Марії Монтессорі (1870-1952) сповідує педагогічний колектив дошкільного навчального закладу «Монтессорі-сад». 
14 жовтня 2009 року на базі цього закладу відбувся науково-практичний семінар «Ідеї Марії Монтессорі (на фото) в сучасній дошкільній освіті» для методистів НМЦ районних управлінь освіти м.Києва. Мета семінару - висвітлення органічного поєднання основ Монтессорі-педагогіки із сучасними вітчизняними освітньо-розвивальними програмами. 

Л.А. Ярмак. Використання педагогічної системи Марії Монтессорі в сучасній дошкільній освіті: матеріали виступу
Про Марію Монтессорі
Технологія Марії Монтессорі
ImageВ.о.заступника начальника управління Дарницької районної у м. Києві держадміністрації Владлена Михайлівна Мороз у своєму виступі розкрила життєву позицію педагогічних колективів району – постійні творчі пошуки нестандартного розв’язання навчально-виховних завдань, налагодження широких зовнішніх зв’язків не тільки для одержання й опрацювання нової інформації, а й для апробації власних напрацювань, перевірки їх в інших умовах і в інших творчих колективах. 
Завжди відкритий для гостей дошкільний заклад «Монтессорі-сад» розташований у густонаселеному мікрорайоні Позняки. У сучасних приміщеннях садочка створене спеціальне середовище, яке стимулює природний розвиток дітей, спонукаючи їх до прояву самостійності та індивідуальності. Сприяючи вправлянню фізичних і психологічних функцій малят, таке середовище слугує унікальним засобом розвитку творчості, уваги, волі. 
Завідувач закладу Людмила Анатоліївна Ярмак поділилась з учасниками семінару багаторічним досвідом успішної практичної роботи з дошкільниками за системою видатного педагога-гуманіста XX століття Марії Монтессорі. Старший викладач кафедри методики та психології дошкільної і початкової освіти ІППО КУ імені Бориса Грінченка, кандидат психологічних наук Галина Валентинівна Смольникова розкрила концептуальні засади технології М. Монтессорі. Три провідні положення характеризують суть педагогічної теорії М.Монтессорі: 1. Виховання повинне бути вільне. 2. Виховання повинне бути індивідуальне. 3. Виховання повинне спиратися на дані спостереження за дитиною. На сьогодні технологія М.Монтессорі вважається найефективнішою, глибоко теоретично обґрунтованою і досконало розробленою з дидактичної точки зору.
Людмила Іванівна Меленець, викладач кафедри методики та психології дошкільної і початкової освіти ІППО КМПУ імені Б. Д. Грінченка, висловила переконаність у необхідності й надалі знайомити працівників дошкільних навчальних закладів м. Києва з альтернативними формами здобуття дошкільної освіти у столиці. Учасники семінару взяли участь у обговоренні питань філософії виховання, технології саморозвитку, «довільного розвитку внутрішньої енергії дитини». 
Радимо прочитати: 
1. Воспитание чувств у детей по методу Марии Монтессорі: Дидактический материал / Сост. и ред. З. Н. Борисова, Р. А. Семерникова. – К., 1995.
2. Дичківська І. М. Розвивальна роль дидактичного матеріалу в педагогічній системі М Монтессорі // Дошкільне виховання. – 1998. - № 4. – С. 20-21.
3. Монтессорі М. Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в Домах ребенка. – М., 1993.

Педагогічна система Марії Монтессорі
Самостійність за методикою Монтессорі