Мета круглого стола - презентація матеріалів Індексу інклюзії

Image24 січня 2012 року Департаментом загальної середньої та дошкільної освіти МОНМС України спільно із Всеукраїнським фондом «Крок за кроком» та українсько-канадським  проектом «Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні» було проведено круглий стіл «Індекс інклюзії: сприяння навчанню та участі в житті навчальних закладів».  
Індекс інклюзії –  механізм, що дає модливість навчальним закладам визначити, наскільки інклюзивними вони є, тобто наскільки вони враховують індивідуальні особливості розвитку та потреби дітей.
З доповіддю «Індекс інклюзії в дошкільному закладі: нові вектори, нові можливості» виступила Наталія Дятленко (на фото), завідувач кафедри методики та психології дошкільної і початкової освіти ІППО КУ імені Бориса Грінченка.
Термінологічний словник: інклюзія та інтеграція
Н.М.Дятленко. Індекс інклюзії в ДНЗ: нові вектори, нові можливості
Всеукраїнський фонд «Крок за кроком»: Про Круглий стіл
Проект «Інклюзивна освіта в Україні»

ImageУ роботі круглого стола взяли участь представники пілотних дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів; працівники обласних ІППО,  Інституту Інноваційних технологій і змісту освіти; Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, Посольства Канади, консультанти міжнародних проектів, ЗМІ та ін. Мета заходу -  презентація матеріалів Індексу інклюзії та обговорення подальших кроків їхнього використання як частини системи освітнього моніторингу інклюзивної форми навчання. Індекс інклюзії дає можливість проаналізувати сильні і слабкі сторони в організації інклюзивного навчання та на основі отриманих результатів дослідження розробити план розвитку (трансформації) навчального закладу.
У виступах прозвучали думки щодо важливості та своєчасності виходу в світ механізму самомоніторингу, яким є Індекс інклюзії. Важливо, що вийшли окремі посібники для дошкільних навчальних закладів, загальноосвітньої школи, профтехосвіти.  Запропонований механізм допоможе освітнім закладам критично проаналізувати рівень інклюзивності свого закладу, виробити ближні та перспективні плани свого демократичного розвитку.