Вправи на утримання балансу і психофізичний розвиток дітей

ImageНаукові дослідження вестибулярної системи суттєво змінили розуміння того, як працює людський мозок. Центри вестибулярної функції пов’язані з вегетативною нервовою системою, нервами руху очей, а також із корою великих півкуль мозку. Тому вправи, що стимулюють процеси балансу, здійснюють істотний позитивний вплив на зір, якість читання, а відтак на загальну ефективність навчання дитини. Саме для виконання таких вправ 1998 року Френком Белгау було створено й апробовано спеціальну балансувальну дошку, використання якої спричиняє негайне поліпшення всіх функцій організму.
Міська експертна комісія з питань здійснення інноваційної педагогічної діяльності в ЗНЗ столиці підтримала ініціативу Дніпровського районного управління освіти та адміністрації спеціальної школи-інтернату для розумово відсталих дітей №26 щодо відкриття експерименту «Вплив баламетрики на психофізичний розвиток дітей з особливими освітніми потребами в навчально-корекційному процесі».
На фото. Ефективність використання дошки Белгау пояснює керівник експерименту О.В.Кочерга.
З архіву сайта ІППО: Про тренінг із  застосування балансувальної дошки Белгау
Вікіпедія: Вестибулярний апарат
Н.Вишневська. Третина хвороб пов’язана з вестибулярним апаратом

Image10 січня 2012 року на педагогічній раді школи-інтернату №26 директор закладу Ольга Миколаївна Павлюченко розкрила у своєму виступі суть експерименту, сформулювала його мету та задачі, наголосивши на особливій актуальності дослідження для учнів школи.
Педагоги школи-інтернату уважно прослухали доповіді наукового керівника експерименту, кандидата психологічних наук, доцента, заступника директора ІППО КУ імені Бориса Грінченка О.В.Кочерги та наукового консультанта дослідження, методиста НМЦ практичної психології і соціальної роботи В.В.Шорохової. Педагоги обговорили перспективи роботи за програмою експерименту.
19 січня 2012 року в школі-інтернаті №26 було проведено нараду з питань організації експерименту з педагогами початкової школи. Науковий керівник експерименту О.В.Кочерга та науковий консультант В.В.Шорохова розповіли про організацію роботи експериментальних класів та сформулювали технічні завдання.